nov. 02 2016

Recepción de artículos abierta durante todo el año

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La recepción de artículos para la revista @tic. revista d’innovació educativa (UV) se encuentra abierta durante todo el año. Para ello, tan solo es necesario acceder como autor al espacio que la plataforma de edición y publicación de la revista tiene disponible, y enviar su artículo para su consideración en alguno de los próximos números.

Además de esos artículos que van llegando continuamente, @tic. revista d’innovació educativa suele trabajar teniendo en mente un monográfico. Los próximos llevarán por título:

Número 18 – “LA ERA POST-MOOC: OPORTUNIDADES PARA LA EDUCACIÓN ABIERTA Y A DISTANCIA”, que coordinará el profesor Santiago Mengual Andrés, de la Universitat de València

Número 19 – Versará sobre Innovación Educativa en la Educación Superior, que coordinarán las profesoras Laura Raga y Noelia Ibarra, de la Universitat de València.

Próximamente informaremos de los correspondientes Call For Papers.

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febr. 24 2016

Call for papers para el monográfico n. 17: Otoño 2016 (Deadline: octubre 2016)

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Solicitud de artículos para un Monográfico Temático Otoño 2016
(Finaliza plazo envío: 20 de octubre de 2016 FECHA MODIFICADA)

Tema: FORMACIÓN DE PROFESORADO UNIVERSITARIO: EXPERIENCIAS E INVESTIGACIÓN EN INNOVACIÓN DOCENTE, DOCENCIA Y GESTIÓN

Coordinadoras DEL MONOGRÁFICO:

Inmaculada Chiva Sanchis / Mª Jesús Perales Montolío / Purificación Sánchez Delgado

UNIVERSIDAD DE VALENCIA

ichiva@uv.es / perales@uv.es / pursanch@uv.es

@tic. revista d’innovació educativa invita al envío de artículos para la realización de un volumen especial sobre Formación de Profesorado Universitario: Experiencias e investigación en innovación docente, docencia  y gestión.

Estos trabajos han de ser originales en su totalidad, veraces, y no deben haber sido enviados a otra revista para su evaluación si quieren ser consideradas para su publicación en @tic. revista d’innovació educativa. El objetivo de compartir y divulgar estas experiencias e investigaciones no es otro que conocer y comprender con mayor profundidad cuál es el papel que realiza un profesor universitario en el marco de universitario, a partir de tres ejes temáticos que se corresponden con las tres funciones asignadas al profesorado universitario:

1. DOCENCIA
2. INVESTIGACIÓN
3. GESTIÓN

|| Instrucciones para el envío de artículos

Envíen el artículo a través de la web: http://www.uv.es/attic

Para enviar el artículo habrán de darse de alta en la plataforma.

Tutorial: http://www.uv.es/attic/tutoriales/autores.pdf

Por favor, sigan las instrucciones que allí se ofrecen. El manuscrito deberá estar en formato Microsoft Word (.doc) u Open DocumentFormat (.odt)

Puede estar escrito en español, inglés o catalán.

Todos los envíos seguirán un proceso de revisión ciega por pares. Por favor, contacte con el/los coordinador/es del volumen si tiene alguna pregunta.

Normas de edición: http://go.uv.es/Fg52J4h

 

|| Fechas importantes:

 

Fecha final para el envío de artículos: 4 de octubre de 2016

Fecha prevista de publicación: 20 al 23 de diciembre de 2016

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febr. 24 2016

@tic publica en 2015 su número 15

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Cuando el 22 de diciembre de 2008 publicamos el primer número de @tic. revista d’innovació educativa no nos planteábamos mucho más que dar respuesta a la comunidad de investigadores de nuestra institución que venía realizando innovación educativa desde hacía unos años y presentando interesantes proyectos docentes. El interés de la comunidad docente hizo que los siguientes números se abrieran a investigadores de otras instituciones que nos fueron haciendo llegar sus artículos a partir de ese momento.

El pasado mes de diciembre de 2015, @tic. revista d’innovació educativa publicaba su número 15, que incluía un monográfico coordinado por la profesora Françoise Olmos Cazevieille  (Universidad Politécnica de Valencia) y Jean-Marc Mangiante (Université d’Artois) y titulado: “Las tecnologías digitales: investigación y práctica educativa en lenguas para fines específicos”, que se puede visitar en la web: http://www.uv.es/attic

Esperamos que les resulte de interés.

 

 

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febr. 04 2015

Solicitud de artículos para un Monográfico Temático – Otoño 2015

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Solicitud de artículos para un Monográfico Temático – Otoño 2015
(Fecha límite de envío: 15 de junio de 2015)

 

Tema: Las tecnologías digitales: investigación y práctica educativa en lenguas para fines específicos

Coordinadores:

Françoise Olmo Cazevieille

Universitat Politècnica de València

folmo@idm.upv.es

Jean-Marc Mangiante

Université d’Artois

jmarc.mangiante@univ-artois.fr

@tic. revista d’innovación educativa invita al envío de artículos para la realización de un volumen especial sobre Las tecnologías digitales: investigación y práctica educativa en lenguas para fines específicos.

El aumento del protagonismo de las Tecnologías Digitales en la enseñanza superior está relacionado con la voluntad de adaptar la formación universitaria a la demanda social. Las universidades se aproximan a las exigencias del mundo laboral y empresarial, definen competencias de aprendizaje relacionadas con la práctica profesional y desarrollan estrategias para encontrar su sitio en la mundialización. Es obvio que las tecnologías digitales forman parte de estas estrategias. Las investigaciones llevadas a cabo en torno a las tecnologías y a la pedagogía (Archambault, 2011; Baron et Bruillard, 2008; Cabra y Marciales, 2009; Selwyn, 2009, etc.) muestran que su utilización no es tan evidente para los “nativos digitales” y que el usarlas diariamente no implica el estar preparado para utilizarlas en el mundo laboral. En efecto, tener las tecnologías al alcance no significa saber evaluarlas, criticarlas, transformar la información en conocimiento y servirse de ellas para aprender a pensar. Los entornos digitales ofrecen además unas características inherentes al discurso interactivo que aportan numerosas vías de investigación en lingüística: un vocabulario específico, una gramática adaptada, maneras de proceder, normas de cortesía, neologismos, mezclas de idiomas, etc. En este monográfico, nos proponemos ahondar en las investigaciones llevadas a cabo en este campo y reflexionar sobre las prácticas desarrolladas para la construcción del conocimiento mediante dichas tecnologías.

Los artículos deben acogerse a uno de los tres ejes temáticos que se describen a continuación:

Eje n°1: Las tecnologías digitales y el proceso de enseñanza-aprendizaje

– Planificación

– Objetivos de aprendizaje

– Metodologías activas

– Diseño de materiales

– Evaluación

Eje n°2: Las tecnologías digitales emergentes y otros medios interactivos

– Interacción y discursos participativos: redes sociales, Skype, chats, foros, blogs, wikis,       videoconferencias

– Uso de nuevas herramientas digitales: móviles, tabletas

– Otros medios interactivos digitales: páginas web, juegos en red, CD-ROM, DVD, televisión web, libros electrónicos, radio digital

– Entornos de aprendizaje abiertos: Mooc, Open Course Ware

Eje nº3: Las tecnologías digitales y la investigación lingüística

– Comunicación académica y profesional

– Comunicación e interculturalidad

– Discurso y sociedad

– Corpus y herramientas informáticas

 

Instrucciones para el envío de artículos

Los artículos deberán ser enviados a la plataforma de publicación de @tic. revista d’innovació educativa a la que se accede a través de la dirección web: http://www.uv.es/attic.

Entren en: http://ojs.uv.es/index.php/attic/about/submissions#onlineSubmissions y sigan las instrucciones que allí se ofrecen. Deberán crear una cuenta de usuario y contraseña. El fichero deberá estar en formato doc, odt o rtf.

El artículo puede estar escrito en español, inglés o catalán. El formato a emplear para el texto del artículo debe ser: Arial, 11, espaciado anterior 6 y posterior 0, interlineado simple, sin sangría ni tabulaciones, alineado izquierda. Las notas a pie de página y bibliografía deben estar en Arial 9.

Todos los envíos seguirán un proceso de revisión ciega por pares. Por favor, contacte con la coordinadora del volumen si tienen alguna otra pregunta.

Normas de edición: http://www.uv.es/attic/doc/Normas_Autor.pdf

 

Fechas importantes:

Fecha límite de envío de artículos para su evaluación: 15 de junio de 2015

Fecha prevista de publicación: diciembre de 2015

 

Para más información sobre este monográfico así como sobre las instrucciones de formato les remitimos a la dirección: http://www.uv.es/attic

DOCUMENT EN CATALÁ, ACÍ

ENGLISH VERSION, HERE

VERSIÓN EN ESPAÑOL, AQUÍ

 

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abr. 07 2014

Tema: “Evaluación por Competencias en la Educación Superior: Situación, Experiencias y Propuestas Didácticas”- Abierto plazo de solicitud de artículos para un Monográfico Temático Primavera 2015

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Solicitud de artículos para un Monográfico Temático Primavera 2015
(Finaliza plazo envío:
10 de septiembre de 2014)

 Tema: Evaluación por Competencias en la Educación Superior: Situación, Experiencias y Propuestas Didácticas

 Coordinadores:

José Sánchez Santamaría

Universidad de Castilla La Mancha-Campus de Cuenca

jose.ssantamaria@uclm.es

Víctor M. López Pastor

Universidad de Valladolid-Campus de Segovia

 vlopez@mpc.uva.es

 

@tic. revista d’innovació educativa invita al envío de artículos para la realización de un volumen especial sobre evaluación de competencias en educación superior, con énfasis en las experiencias de mejora de la calidad educativa.

Los artículos deben acogerse a una de las áreas temáticas que se explican a continuación:

La evaluación por competencias es uno de los elementos esenciales de los procesos de enseñanza-aprendizaje en la docencia universitaria. Contar con sistemas, procedimientos e instrumentos de evaluación que nos aporten una información de calidad y bajo criterios de rigor (validez, fiabilidad…) es una preocupación compartida por el profesorado universitario y representa una demanda esencial del estudiantado. La actual situación genera un mayor grado de acuerdo en la Comunidad Universitaria sobre el sentido, función y usos de la evaluación de los aprendizajes universitarios, orientándose a conjugar dos enfoques que, por los usos e interpretaciones asentadas en las prácticas de evaluación del profesorado universitario, se ha primado el evaluar para calificar frente al evaluar para comprender-mejorar, incluso nos encontramos situaciones en las que el propio profesorado continúa desconociendo el potencial del segundo enfoque. Poco a poco, y desde miradas centradas en la evaluación formativa, asistimos a la consolidación de una tendencia en la que se entiende que la evaluación no solo debe informar del producto obtenido por el estudiantado, sino que el proceso de aprendizaje se convierte en un eje esencial para informar de los avances  que en su desarrollo competencial tiene el estudiantado. La evidencia disponible nos informa sobre la importancia de que la evaluación por competencias sea una experiencia formativa que permita a los y las estudiantes ir tomando conciencia sobre cómo va evolucionando su aprendizaje, los puntos débiles y los puntos fuertes: un proceso formativo en sí mismo. Una de las cuestiones clave desarrolladas en este escenario ha sido cómo se puede favorecer el desarrollo profesional del estudiante a través de un modelo de evaluación por competencias.

En este escenario, se presenta el monográfico titulado: “Evaluación por Competencias en la Educación Superior: Situación, Experiencias y Propuestas Didácticas”, que intenta conjugar distintas miradas a partir de aportaciones diversas que nos ayuden a conocer y comprender mejor el papel de la evaluación dentro del enfoque de competencias,  a partir de cuatro ejes temáticos:

1. Estado de la cuestión y retos pendientes de la evaluación por competencias (mirada epistémica). Sobre todo interesan dos cosas: por una parte, cómo ha evolucionado el concepto de evaluación y su relación con las competencias, y por otra, situar el estado actual de la evaluación por competencias centrando la cuestión sobre cuáles son los retos pendientes sobre esta cuestión. Todo ello bajo un prisma centrado en las implicaciones para la docencia e innovación educativa en la educación superior.

2. Evidencias empíricas sobre criterios de calidad en torno a la evaluación por competencias (mirada metodológica). Trabajos de investigación vinculados con las condiciones de diseño y desarrollo de sistemas de evaluación, con especial énfasis en los aspectos metodológicos de la evaluación por competencias. Del mismo modo, son ajustadas al objeto de este monográfico las experiencias en las que se ponga en valor el uso de la “e-evaluación” en la docencia universitaria. Conocer y valorar sus posibilidades y limitaciones en el desarrollo de la evaluación por competencias es de interés para este monográfico.

3. Proyectos de innovación y/o experiencias didácticas sobre evaluación por competencias (mirada desde la experiencia e innovación docente). Trabajos directamente vinculados con la docencia universitaria en los que se aporten resultados sobre la evaluación por competencias en casos concretos, haciendo especial hincapié en el uso de distintos tipos y modalidades de evaluación, cuyo impacto sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje universitario se promocione de forma innovadora y relevante. Del mismo modo, experiencias que vinculen evaluación y orientación educativa.

4. La voz del estudiantado sobre la evaluación por competencias (mirada desde el estudiantado). Las percepciones y valoraciones, así como el papel que actualmente asume el estudiantado ante la evaluación por competencias tiene encaje en este monográfico, de modo que se pueda mejorar el papel de la evaluación como medio para la optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

|| Instrucciones para el envío de artículos

Envío del artículo a través de la web: http://www.uv.es/attic. Hagan uso de su usuario y contraseña

Tutorial: http://www.uv.es/attic/tutoriales/autores.pdf

Por favor, sigan las instrucciones que allí se ofrecen. El manuscrito deberá estar en formato Microsoft Word (.doc)o Open DocumentFormat (.odt)

El artículo puede estar escrito en español, inglés o catalán.

Todos los envíos seguirán un proceso de revisión ciega por pares. Por favor, contacte con el/los coordinador/es del volumen si tiene alguna pregunta.

Normas de edición: http://go.uv.es/Fg52J4h

|| Fechas importantes:

Fecha final para el envío de artículos: 10 de septiembre de 2014

Fecha prevista de publicación: enero de 2015

Para más información sobre este monográfico así como sobre las instrucciones de formato les remitimos a la dirección: http://www.uv.es/attic

 

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